គម្រោងទឹកហូរ
អ្វីដែលយើងធ្វើ
គោ លបំណង និងគោលដៅ
គោលបំណងរបស់គម្រោងទឹកស្អាត (Running Water Project) គឺដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការក្នុងការលើកកម្ពស់អនាម័យនៅតាមសាលារៀន ក្នុងខេត្តកំពង់ធំ ប្រទេសកម្ពុជា។
តាមរយៈការលើកកម្ពស់កម្រិតអនាម័យសម្រាប់បុគ្គលិកអប់រំ និងសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ វានឹងរួមចំណែកយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបង្កើនលទ្ធផលវិជ្ជមានផ្នែកអប់រំ។
ការកែលម្អប្រព័ន្ធអនាម័យឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ជាពិសេសការមានទឹកស្អាតប្រើប្រាស់ក្នុងបង្គន់ និងកន្លែងលាងដៃ នឹងជួយបង្កើនលទ្ធភាពឱ្យកុមារីក្នុងវ័យវ័យជំទង់ អាចមកសាលារៀន បានកាន់តែទៀងទាត់។
ការធ្វើការងារស្របតាមគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ
គោលដៅរបស់យើងគឺត្រូវបានតម្រង់ទិសឱ្យស្របទៅនឹង គោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់អ ង្គការសហប្រជាជាតិ (UN SDGs)។ តាមរយៈការផ្តល់ទឹកស្អាតប្រើប្រាស់ក្នុងបង្គន់ និងកន្លែងលាងដៃ វានឹងជួយកាត់បន្ថយជំងឺឆ្លងផ្សេងៗ ដែលនាំឱ្យសិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូ-អ្នកគ្រូ អាចមកសាលារៀនបានកាន់តែច្រើន។ ជាមួយគ្នានេះដែរ កុមារីក៏មានលទ្ធភាពខ្ពស់ក្នុងការមកសាលារៀនកាន់តែទៀងទាត់ ទោះបីជាស្ថិតក្នុងកំឡុងពេលមករដូវក៏ដោយ។
«ការអប់រំ... គឺជាគន្លឹះដ៏សំខាន់ក្នុងការចាកចេញពីភាពក្រីក្រ» (UN SDGs ២០២១)។
សកម្មភាពអន្តរាគមន៍ស្នូលរបស់យើង ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយផ្អែកលើប្រព័ន្ធទឹកស្អាត អនាម័យ និងសុខវិទ្យា (WASH) ការគ្រប់គ្រងសុខភាពមករដូវ (MHM) និងដំណោះស្រាយបរិយាបន្ន ដើម្បីកាត់បន្ថយសមាមាត្រនៃការប្រើប្រាស់បង្គន់ ព្រមទាំងបង្កើនអត្រាចូលរៀនរបស់សិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូ-អ្នកគ្រូគ្រប់រូប។
កម្មវិធីទឹកស្អាត អនាម័យ និងសុខវិទ្យា (WASH)
«កុមារគ្រប់រូបមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព ដែលរួមបញ្ចូលទាំងការទទួលបានទឹកបរិភោគ ប្រព័ន្ធអនាម័យ និងសុខវិទ្យា... កុមារចំណាយពេលមួយភាគធំនៃថ្ងៃរបស់ពួកគេនៅសាលារៀន ដែលទីនោះហើយសេវាកម្ម WASH អាចជះឥទ្ធិពលដល់ការរៀនសូត្រ សុខភាព និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់សិស្ស ជាពិសេសសម្រាប់កុមារី»។ ទិន្នន័យរបស់អង្គការយូនីសេហ្វ (UNICEF Data)៖ ការតាមដានស្ថានភាពកុមារ និងស្ត្រី។ កម្មវិធី WASH នៅតាមសាលារៀន ឧសភា ២០២៤។
ការគ្រប់គ្រងសុខភាពមករដូវ (MHM)
«បើគ្មានបង្គន់អនាម័យទេ ភាពងាយស្រួលក្នុងការធ្វើដំណើររបស់កុមារីត្រូវបានរឹតត្បិតយ៉ាងខ្លាំងក្នុងកំឡុងពេលវដ្តរដូវរបស់ពួកគេ ដែលភាគច្រើនទំនងជាបណ្តាលមកពីមាក់ងាយជុំវិញការមករដូវ ដូចជាការចាត់ទុកថាជាភាពមិនស្អាតស្អំ ភាពអាប់ឱនកិត្តិយស និងភាពអៀនខ្មាស... ការសិក្សានេះបានបង្ហាញថា បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកុមារា កុមារីចាប់ពីថ្នាក់ទី៦ (អាយុប្រហែល ១៣ឆ្នាំ) មានលទ្ធភាពខ្ពស់ក្នុងការបោះបង់ការសិក្សា និង/ឬរៀនត្រួតថ្នាក់ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌ WASH ដែលមានកម្រិតទាប ដែលនេះប្រហែលជាមកពីតម្រូវការចាំបាច់បំផុតនូវសម្ភារបរិក្ខារបង្គន់អនាម័យគ្រប់គ្រាន់ក្នុងកំឡុងពេលវដ្តរដូវរបស់ពួកគេ។ ឥរិយាបថនេះបានដាក់កុមារីឱ្យស្ថិតក្នុងហានិភ័យនៃការមិនបានបញ្ចប់ការអប់រំមូលដ្ឋាន ដូចដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការសិក្សាមុនៗផងដែរ...»។ អាហ្គោល និង ហាវី (Agol & Harvey) ឆ្នាំ២០១៨ វារសារ Water Alternatives វ៉ុលទី១១ លេខ២ ទំព័រ២៨៤-២៩៦ (សកម្មភាពអន្តរាគមន៍ស្នូលរបស់យើង ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយផ្អែកលើប្រព័ន្ធទឹកស្អាត អនាម័យ និងសុខវិទ្យា (WASH) ការគ្រប់គ្រងសុខភាពមករដូវ (MHM) និងដំណោះស្រាយបរិយាបន្ន ដើម្បីកាត់បន្ថយសមាមាត្រនៃការប្រើប្រាស់បង្គន់ ព្រមទាំងបង្កើនអត្រាចូលរៀនរបស់សិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូ-អ្នកគ្រូគ្រប់រូប។)។
បរិយាបន្ន (Inclusion)
ទន្ទឹមនឹងការគ្រប់គ្រងសុខភាពមករដូវ (MHM) គម្រោងទឹកស្អាត (Running Water Project) មានគោលបំណងផ្តល់នូវបង្គន់អនាម័យដែលមានលក្ខណៈបរិយាបន្នសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ «ការសិក្សាមួយរបស់អង្គការយូណេស្កូ (UNESCO) បានបង្ហាញឱ្យឃើញពីគម្លាតខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ គម្លាតដ៏ធំបំផុតត្រូវបានមើលឃើញនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា ដែលសមាមាត្រនៃកុមារមានពិការភាពដែលមិនបានចូលរៀន គឺមានកម្រិតខ្ពស់ជាងឆ្ងាយណាស់ បើធៀបនឹងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេដែលគ្មានពិការភាព ពោលគឺក្នុងចំណោមកុមារគ្មានពិការភាព ១៤នាក់ មានម្នាក់ដែលមិនបានចូលរៀន បើធៀបនឹងកុមារមានពិការភាព ២នាក់ គឺមានម្នាក់ដែលមិនបានចូលរៀន»។
ធ្វើការជាមួយប្រព័ន្ធអប់រំ
នៅក្នុងឆ្នាំ២០២៦ នេះ លោកគ្រូ-អ្នកគ្រូមកពីសាលារៀនជាង ៩០ បានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរយៈពេល ២ថ្ងៃ ដែលគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទស្តីពី ការគ្រប់គ្រងសុខភាពមករដូវ (MHM) ការសង្គ្រោះបឋមនៅតាមសាលារៀន ការថែទាំបង្គន់អនាម័យ និងការគ្រប់គ្រងកាកសំណល់។
ដើម្បីធានាថាចំណេះដឹងទាំងនេះនឹងបន្តផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សហគមន៍សាលារៀន លោកស្រី ភារី លោក ធី និងលោក ណារិទ្ធ បានចុះទៅតាមសាលារៀនផ្ទាល់ ដើម្បីផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការគាំទ្រជាបន្តបន្ទាប់។
គម្រោងនានាដែលយើងអនុវត្ត
លោក ធី និងលោក ណារិទ្ធ តាមរយៈការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយនាយកសាលា និងមេភូមិ/មេឃុំ បានសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសគម្រោង និងសាលារៀនដែលយើងត្រូវសហការជាមួយ។ គម្រោង និងថវិការបស់យើង ត្រូវបានបែងចែកទៅលើការសាងសង់ថ្មី ការជួសជុលកែលម្អ និងការថែទាំជាប្រចាំ។ រាល់សម្ភារៈ និងកម្លាំងពលកម្មទាំងអស់ គឺត្រូវបានរកនៅក្នុងសហគមន៍ផ្ទាល់ ហើយរាល់ការដ្ឋានសំណង់ទាំងអស់ ត្រូវបានអនុវត្តដោយជាងជំនាញនៅក្នុងមូលដ្ឋាន។
កម្មវិធីស្បៀងអាហារពិភពលោក
សាលាបឋមសិក្សាជាច្រើនដែលយើងបានផ្តល់ទឹកស្អាតជូន គឺទទួលបានការគាំទ្រពីកម្មវិធីស្បៀងអាហារពិភពលោក (WFP)។ យើងបានតភ្ជាប់ប្រព័ន្ធទឹកទៅកាន់កន្លែងលាងដៃរបស់កម្មវិធីស្បៀងអាហារពិភពលោក ចំការបន្លែក្នុងសាលា និងផ្ទះបាយរបស់សាលារៀន សម្រាប់ការចម្អិនអាហារជូនដល់សិស្សានុសិស្ស។
សាលារៀនដែលយ ើងបានសាងសង់
គួក នឿង
គំនិតនៃការផ្តល់មូលនិធិ និងការសាងសង់សាលារៀនមួយនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា គឺជាផ្នែកមួយនៃការស្រាវជ្រាវសម្រាប់ថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់លោកស្រី ស៊ូស៊ី (Susie) ដែលបានសិក្សាស្វែងយល់អំពីវិធីសាស្ត្រក្នុងការទំនាក់ទំនងបញ្ជ្រាបសមធម៌របស់មនុស្សឆ្លងកាត់វប្បធម៌ខុសៗគ្នា។ សាលារៀននេះបានចំណាយពេលពីរឆ្នាំក្នុងការសាងសង់ ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមរៀបចំគំនិតរហូតដល់ការសាងសង់រួចរាល់ជាស្ថាពរ។ ជាងសំណង់នៅក្នុងតំបន់ត្រូវបានជួលឱ្យមកសាងសង់ ហើយក្រុមការងារសំណង់បានស្នាក់នៅការដ្ឋានផ្ទាល់តែម្តង។ សាលារៀននេះមានសិស្សចំនួន ៩០នាក់នៅពេលដំបូង ហើយចំនួនសិស្សបានកើនឡើងរហូតដល់ ២៣០នាក់ ក្នុងរយៈពេលដប់ប្រាំបីខែបន្ទាប់ពីការសាងសង់រួចរាល់។ សាលារៀននេះចាប់បើកបង្រៀនពីថ្នាក់ទី៧ ដល់ថ្នាក់ទី៩ ហើយសិស្សានុសិស្សធ្វើដំណើរមកសាលារៀនជាចម្បងដោយជិះកង់ ពីចម្ងាយផ្លូវរហូតដល់ ៥គីឡូម៉ែត្រ។
ផ័រប៉ែល
ជនជាតិអូស្ត្រាលីដែលបានចូលរួមក្នុងគម្រោងស្រាវជ្រាវនេះ បានស្វែងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីសមធម៌របស់មនុស្ស ហើយពួកគេបានសម្រេចចិត្តរៃអង្គាសប្រាក់ដើម្បីសាងសង់សាលារៀនទីពីរមួយទៀត។ ទីតាំងសាលារៀននេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយក្រុមការងារអូស្ត្រាលី បន្ទាប់ពីបានបង្កើតទំនាក់ទំនងការងារជាមួយលោក ណារិទ្ធ ដែលកាលណោះលោកជាអ្នកបកប្រែភាសា។ បន្ទាប់ពីបានបើកសាលារៀននេះឡើងវិញនៅក្នុងឆ្នាំ២០១code២ ជាមួយនឹងសិស្សត្រឹមតែ ៧នាក់ បច្ចុប្បន្ននេះ លោក ណារិទ្ធ មានលោកគ្រូ-អ្នកគ្រូចំនួន ៥នាក់ និងសិស្សបឋមសិក្សាចំនួន ៧២នាក់។
